Lukáš Gondek Di beşa yekem de, em qane kirin, Apple çiqas di jiyana xwe ya taybet de ji hêla Amerîkî ve tê bikar anîn. Naha ez dixwazim ezmûna xwe bi hilberên Apple re di perwerdehiya Amerîkî de parve bikim. Lêbelê, pergala dibistanê li wir pir cihêreng e, ji ber vê yekê çavdêriyên min bi îhtîmalek mezin dê ji hêla dibistan û hawîrdora ku min tê de xwendiye pir xirab bibe.
Lîse Key School li peravê Annapolis dibistanek pir piçûk û taybet e ku pêncî sal kevneşopî ye. Ew dibistanek e ku bi şêwazên hînkirina nûjen ên ku afirîneriya hiş û vebûna cûdahiyê teşwîq dike tê zanîn. Dibistan ji hemî mamosteyan re MacBook Pro-ya xebatê û hem jî iPad-ya sêyemîn peyda dike. Mamoste wan ne tenê ji bo hewcedariyên xwe bi kar tînin, di heman demê de wan bi rêkûpêk tevlî hînkirinê dikin.
Bi karanîna Apple TV û projektorek, ku her polê heye, ew hemî materyalên xwe yên ku ji bo dersê li ser iPad an MacBook amade kirine, li ser panelek ku jê re tê gotin aqilmend proje dikin. Mînakî, di dema dersa statîstîkê de, mamoste li ser iPad-a xwe grafîk çêkir û xwendekaran li ser tabloya reş li pêvajoyê temaşe kirin.
Mînakî di edebiyatê de sepanek bi rengek balkêş tê bikar anîn Civakî ye. Mamoste ev sepan bikar anî da ku li ser beşa ku di wê demê de tê nîqaş kirin de nêrînan bipirse. Wî gelek pirs çêkir ku xwendekaran dûv re bi karanîna amûrên xwe yên hişmend bersiv dan. Di dawiyê de, her kesî encam û bersivên pirsên li ser panelê, hemî nenas dît. Xwendekar bi encaman re xebata xwe didomînin û wan nîqaş dikin. Mamoste hîn jî ji bo girêdana cîhazên xwe yên Apple bi polê re têne bikar anîn; îsal cara yekem bû ku dibistanê pereyên weha da wan. Demek dirêj e iPad ji hêla mamoste û xwendekaran ve di kreşê de têne bikar anîn, ku ew jî di bin vê dibistanê de ye.
Marilyn Meyerson, Seroka Pirtûkxane û Teknolojiyê dibêje: "Pergala dijwarî û xelata ku bi van amûran re tê zarokan motîve dike ku bi domdarî hewl bidin ku têgihiştinê baştir bikin û bigihîjin armancan." Dibistan nêzîkê tevlêbûna iPad-an di perwerdehiya pêşdibistanê de bi vê ramanê dibe ku heke rêyên ku teknolojî di fêrbûnê de tê entegre kirin bi baldarî bêne berçav kirin, wê hingê tevkariya wan di qursê de bi rastî hêja ye. Mamoste Nancy Leventhal bi tevlêbûna iPad-an di polê de kêfxweş e: "Lîstikên perwerdehiyê û bernameyên xêzkirinê rê didin xwendekaran rêyek hînbûnê bi tevahî nû."
Her çend dibistan ji şoreşa piçûk a teknolojîk dilgeş be jî, rêveberê baxçeyê zarokan Dr. Susan Rosendahl ji dêûbavan re piştrast dike ku ev amûr û serîlêdan ne li dibistanê ne ku şûna danûstendina çalak a di navbera xwendekar û mamoste de bigirin. Rosendahlová zêde dike: "Em tabletan bikar tînin da ku meraq û ramana zarokan geş bikin."
Fakulte ji sala 2010-an vir ve tevlêbûna iPad-ê di hînkirina lîseyê de nîqaş dike. Di destpêka sala xwendinê ya paşîn de, ev fikir wekî amûrek ji xwendekaran re hate pêşkêş kirin "ji bo lêgerîna agahdarî û rastiyan di dema nîqaşên polê de, dîtina çavkaniyên bihîstwerî daneyan tomar bikin û analîz bikin, û bi serîlêdanên mîna dersên naveroka orjînal biafirînin iMovie, Her tiştî şîrove bikin an nêzîkî pod. "
Digel xilaskirina xwendekaran li ser pirtûkên dersê yên biha û cîhê piştê bi saya iPad-an, mamosteyan jî ji bo plana xwe got ku xebata wan divê çêtirîn xwendekaran ji bo karên ku hîn tunene amade bike. Ji ber vê yekê, pêdivî ye ku meriv çavê xwe li paşerojê bigire, ku bi lez diguhezîne cîhek ku rastkirina teknolojiyê riya serkeftinê ye. Lê ji piraniya xwendekaran re ev fikir wekî binpêkirina prensîb û îdeolojiya dibistanê xuya bû.
Li Dibistana Key, ew têne fêr kirin ku serbixwe bifikirin û ji bo xwendekar ramana xwe pêşve bibin, dersên ku li ser bingeha nîqaşa bi hevalên polê re têne çêkirin ji bo xwendekaran girîng in. Xwendekaran destnîşan kir ku ger kesek îro amûrê xwe bîne dersê, ew dixuye ku ew ji hêla derûnî ve li cîhek din e û ji nîqaşa polê bêtir bi temaşekirina laptopa xwe re mijûl dibe. Piraniya wan jî difikirin ku ew ê nikaribin berpirsiyariya ku di polê de bi iPad-an re tê hilgirin. Ew ditirsin ku ew ê nikaribin di dersê de bi wan re konsantre bibin.
Di nîqaşên xwe de, wan her weha ji bîr nekir ku hûrguliyên ku wan di zarokên pêşdibistanê de ku her roj di kreş de iPad-ê bikar tînin de dîtine. “Zarokan guh nedida derûdora xwe û hevalên xwe yên din. Wan tenê bi tableta xwe re hevkarî kir," du xwendekar di rojnameya dibistanê de destnîşan dikin. "Me temaşe kir wekî zarokên ku, ger ne iPad-ên wan bûna, dê cîhanên xwe bi karanîna xeyalên xwe biafiranda, naha girêdayî teknolojiya ku ji hêla dibistanê ve hatî peyda kirin," ew gazin dikin. Xwendekar li Dibistana Key dengek girîng in, ji ber vê yekê rêveberiya dibistanê biryar da ku bernameya tevlêkirina iPad-an li polê betal bike. Lêbelê, dibistan berdewam dike ku xwendekaran teşwîq bike ku amûrên xwe bînin dibistanê da ku ji wan re bibin alîkar ku fêr bibin - laptop û smartphone.
Bi vî rengî, xwendekarên dibistana navîn dê bêyî iPad-ê wekî arîkariya dibistanê ya mecbûrî hîn bibin. Lêbelê, ew bi tevahî ji hilberên Apple-ê bêpar in. Di avahiya hunerê de gelek iMac hene ku ew ji bo sererastkirina wêneyan, sêwirana rojnameya dibistanê, an sêwiranek çêbikin bikar tînin. Ew jî dikarin iPadek ji pirtûkxaneyê deyn bikin. Tiştê ku divê ew bikin ev e ku qeyd bikin û ew dikarin di yek dersê de ji bo her hewceyê tabletê bikar bînin. Heman pergal di heman demê de bi Chromebookên Google re jî dixebite, ku bi eşkereyî di nav xwendekaran de populerbûna iPad-ê dihejîne, bi gelemperî ji ber hebûna klavyek laşî, ku girtina notên di polê de hêsantir dike.
Berevajî min, xwendekar Teresa Bilan li dibistanek li cîranê Baltimore xwend, ku hînkirina bi iPad-an jixwe bi tevahî hatî damezrandin. Teresa bernameyê pir erênî dinirxîne. "Ev bername li gorî min bû û her kesê din li hember wê helwestek erênî hebû. Me iPad di polê de bi giranî ji bo tomarkirin û xwendina pelên PDF-ê bikar anî. Ne hewce bû ku ew bi vî rengî werin çap kirin, û ji ber vê yekê tu kaxez winda nebû, "ew avantajên tabletên nû bi bîr tîne. "Ipad di heman demê de alîkariya peydabûna çavkaniyan kir ji ber ku em di her kêliyê de dikarin li her tiştî bigerin, dûv re wêneyek jê bikişînin û têxin nav defteran, wek nimûne, dema ku Teresa ji pergalê dilgeş bû, ew qebûl dike ku hin hene." downsides. "Min bêriya kaxezek sade û qelemê kir, ji ber ku ez dibînim ku heke hûn tiştek li ser kaxezê binivîsin, hûn çêtir tê bîra we."
Lêbelê, belkî tenê meseleyek dem e ku piraniya dibistanên Amerîkî bi rêjeyek mezin an hindiktir berê xwe bidin iPad-an - pêşkeftin neçar e. Hûn li ser iPad-ê wekî amûrek dibistanê çi difikirin? Ma hûn ê li dibistanên Çek jî pêşwaziya pergalek weha bikin?
Gotar li ser bingeha ezmûna rûniştina salekê li paytexta eyaleta Maryland (Annapolis) li Dewletên Yekbûyî yên Amerîkayê hate nivîsandin.
Ma xwendekar neçar bûn ku van amûrên buha (ji bo me li SR) bikirin, an kesek wan sponsor kir? Eger amûr bişke kî dide?
Ma ne herdu jî? Ya te ya xwe heye, an jî dibistanek deyn didin te, lê dibe ku ez xelet bim...
Tu çawa yî, Lukas? Ez hêvî dikim ku gava hûn gotarek li ser torê diweşînin, hûn jî bertekan bixwînin û li ser wan şîrove bikin. Dibe ku mehek ji bo îfadekirinê bes e.
An jî divê ez wê wekî nîv-rastiyên zarokek ku divê neyê ferq kirin fam bikim?
Ez bi xwe difikirim ku karanîna van cîhazên li baxçeyên zarokan bi tevahî ne hewce ye û hinekî dejenerasyon e. Ji bo astên din ên dibistanê, zarokê îro yê ku tablet û smartphone tune ye li derve ye. Ji ber vê yekê dîsa ji bo dibistanên seretayî ne hewce ye ji ber ku piraniya zarokan van rehetiyên xwe hene. Ji bo lîse û zanîngehan, ez ê bê guman li ser karanîna wê bisekinim, nemaze di warên teknîkî de. Ez bi xwe qadeke wiha dixwînim û ev jî dibe alîkar.
Bi tevayî, ger ez bi kurtasî bibêjim, hin pêşketin û girîngiya wê heye, lê ji bo zarok û xwendekaran redkirina pirtûkên dersê û senaryoyên ji edebiyatê, wek nimûne, ramanek tirsnak e. Peyva edebiyat bi xwe jî wek berhevoka metnên NIVÎSKÎ xwedî wateyeke firehtir e. Ji ber vê yekê ez hêvî dikim ku di nav 50 salan de em ê hîn jî bikaribin nivîsandina klasîk û ne tenê çapkirinê bikar bînin.
Lê pirtûk nayên nivîsandin :) Lê wekî din erê - ez di warê teknîkî de jî dixwînim, lê teqez ez ê li her derê teknolojiyê nenivîsim.
Qet gumana min tune ku komputer dê hêdî hêdî wekî amûrek bingehîn di dibistanan de cîh bigire. Lê ez nafikirim ku ew ê di forma ku em îro pê dizanin de bibin tablet, û ew ê SW û HW ya Apple be ku em îro pê dizanin. Tablet û Apple di forma xwe ya heyî de ji bo karanîna berbelav di perwerdehiyê de bi tevahî neguncan in. Ya ku ez wekî bikarhênerek dilxweş a hejmarek hilberên Apple dinivîsim.
Ez bi Pizlo razî me. Tablet di destpêka xwe de ne û ez difikirim ku ramana ku Microsoft bi Surface re diafirîne baş e, ew tenê hewce dike ku ji nexweşiyên zaroktiyê were derman kirin.
Ez bala xwe didim ku hilberên min ên Apple jî hene.
Gotar balkêş e, wekî xwendekarek PedF ez di hînkirinê de bi tabletan re eleqedar im. Ez tenê dixwazim zelal bikim: Ma tenê mamoste xwediyê tabletan in an xwendekar jî di dema dersê de wan digirin?